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谌涛:破解技工荒不只是职业教育的事

2018年09月20日 14:56 | 作者:谌涛 | 来源:中国教育报
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“光华”号是一艘名副其实的“英雄船”,共营运了15年,除13次到印尼接侨外,还到印度接侨3次,运送中、朝、越三国运动员参加在雅加达举行的新兴力量运动会,运送修建坦桑尼亚、赞比亚铁路的中国援外人员等。  第二条报考者和工作人员在公务员考试录用中违纪违规行为的认定与处理,适用本办法。高富的儿子高圆圆于2011年8月份入读庆城职业中专,并在2014年6月拿到毕业证。  汝南县纪委一相关人士评价认为,这次处罚较为严厉,属于顶格处分,同时根据参与者的不同情况,相应处分也有所区别,赖燕作为组织者,受到了最严厉的处分,而张涛、刘红建、赵孟华、段云涛虽然没有喝酒,但没有对饮酒者进行劝阻,所以也受到了相应处分。

作者:浙江省衢州第一中学校长助理 谌涛

近年来,技能人才招生难和技工荒问题成为社会舆论关注的焦点。一些知名的职业院校的传统技工专业中职阶段招生凑不齐一个班,高职阶段勉强能凑齐一个班,但是生源质量和人数也不尽人意。而与此同时,企业对技能人才的需求十分庞大,在高达近千万的技能人才缺口下,技工荒是令企业头疼和亟待解决的问题。

一方面是职业教育的技工工种专业依然在招生上遭受冷遇,另一方面是企业对技能人才的需求的巨大缺口,如何解决,我们时常归因于社会观念、技能人才的待遇和收入等社会因素,而这些因素的形成原因复杂,一时也难以改变。教育需要引领未来,应该具备一定的超前性,在大的社会环境一时难以改变的情况下,教育领域可以从以下几个方面着手。

重视义务教育阶段的劳动教育。有报道称“现在的年轻人,宁愿坐在办公室对着电脑挣每个月3500元的工资,也不愿意到一线车间学门手艺,拿每个月5000元的工资”。年轻人不愿意从事体力劳动,看不上传统技能工作,缺乏实干精神、不愿吃苦受累之外,与其在长期受教育过程中重知识教育、忽略劳动教育的倾向有着密切的关系。因此,在义务教育阶段的课程中应该增加劳动教育的比重,培养学生科学的劳动观点、劳动态度、劳动习惯是十分必要的。

在初中阶段增加职业技能类的课程。学生是否适合学习职业技能,是否有兴趣学习职业技能,需要有一个接触、了解的过程,而在当前的初中课程体系中,设计职业技能教育的课程少之又少,许多学校根本没有开设,学生也就无从接触和了解。大多数的初中生选择职业教育的原因不是因为自身喜欢、有兴趣或者学习有优势,而是因为考不上好高中,通过高考升学无望的无奈选择。这既不利于他们安心地学技术,也影响毕业后就业的技能岗位忠诚度,还容易给职业学校学生贴上标签,当“成绩不好读中职”成为标签之后,会大大降低初中毕业的学生和家长主动积极选择职业学校的意愿。

实现高中教育和中职教育的实质性平等。打通中职教育与普通高中教育的界限,在普通高中开设职业技能教育课程,打通普高与中职学校的转学通道,普高学生如果不能适应普高教学,学生可以根据自身意愿,转入中职学校就读。选修一门职业技能类课程,并通过学业水平考试,应该成为高中毕业的前置性条件。目前,中职学校的学生升学,仅能进入一些专科类的职业院校,本科院校少,名校就更少,需要鼓励名牌大学开办职业技能类专业,招收职业学校学生,让他们也可以上名校,从而提高职业教育的吸引力。

规范职业学校招生,谨防劣币驱逐良币。现实中,一些中职学校重招生,轻教育质量;虚假宣传,有偿招生;招生时说得天花乱坠,夸大宣传招生,欺骗学生。这些现象的发生,在一定程度上形成了劣币驱逐良币的现象,对学生个人而言是浪费财力和学习光阴,对中职教育而言则严重违背了中职教育发展的初衷,导致了中职学校在招生上的恶性竞争,重招生,轻办学质量,损害了整个职业教育的声誉。教育主管部门应引导中职学校将目光聚焦到学生培养的质量上来,真正以内涵发展来提升职业教育的吸引力和认可度。

编辑:位林惠

关键词:教育 学生 中职 职业教育 招生

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